La existencia es la realidad que se opone a la apariencia, la especulación y la falacia. Es lo que se presenta en nuestra experiencia ante un fenómeno y es la totalidad de las cosas que existen. La existencia es un imperativo absoluto; es decir, lo que hace que una cosa sea nunca cambiará, no así las formas que la substancia tome.
Se ha demostrado que existen partículas en otros planetas que provienen desde el momento mismo del Big Bang; sin embargo, las formas donde estas pueden ser halladas, van desde una roca hasta el ser humano mismo.
Todos somos 1, estamos unidos por esa armonía geométricamente perfecta que hace que todos los cuerpos existamos en este sistema llamado realidad o existencia. Por esta razón el Caos no destruye, transmuta, pero el Caos es parte de un proceso no intencionado, y determinado por las propiedades y capacidades que cada cuerpo tiene de perdurar en el tiempo. Los procesos caóticos son reacciones micro pero con alcances macros. Tampoco se le puede ver como un fenómeno axiológico ya que el Caos no es ni malo ni bueno, tan solo es.
Finalmente, el hecho de existir y su consecuente hacer que las cosas sean, mas el acto de poder elegir a voluntad, garantiza que cada ser humano sea parte de un todo, y a la vez, una extensión más elevada de la misma existencia al ser capaz de proyectar su ser a través de la razón.
Si cada individuo tomara conciencia de este hecho se daría cuenta que cada ser humano tiene derecho a existir ya que es único. Es el fruto de un momento espacio temporal que no se repetirá nunca mas ya que el Caos es azar, no es ni circular, ni espiral, ni ordenado en términos generales. Así, quien atente contra la existencia de otro ser, no sólo habrá abusado de su derecho a ser y hacer, sino más aún, habrá destruido una expresión única del todo, una actitud imperdonable e irremediable.
Artículo publicado en el diario electrónico www.chasquis.cl el día lunes 6 de noviembre de 2006.
El concepto de caos se define como: todo aquello que es o parece desorganizado, desordenado, confuso y a veces incoherente u oscuro. Pero, dónde dice que sea algo malo. No obstante, el caos siempre se ha presentado como la contrapartida al orden, y es natural, el hombre se hace a sí mismo en base a una negación condicionada de lo que su cultura le define como malo. Ahora, no todo en una cultura es malo, pero tampoco todo es bueno.
Ver al caos y al orden como dos entidades independientes es un gran error, y es parte de una visión demasiado occidental, la cual ha sido mayormente la justificación de muchas acciones en pro de imponer un solo orden, en muchas ocasiones de carácter fáctico, justificar la destrucción de nuestro sistema y la muerte de otros seres humanos. Homogeneizar o dar orden siempre han sido las alternativas reduccionistas provenientes de mentes simples y poco abiertas a comprender que no existe un solo orden, sino varios sistemas ordenados que coexisten dentro de un sistema mayor llamado realidad objetiva.
Por lo demás, hablar del concepto de orden no significa que necesariamente sea bueno. La historia nos ha mostrado bastantes sistemas ordenados los cuales han sido los mayores ejemplos de perversión y sufrimiento humano en pro, según ellos, de dar un orden al caos, caos que no era otra cosa que una interpretación equivoca de ideologías o actitudes opuestas a sus propias concepciones.
El caos es la diferencia que evidencia la ignorancia entre la realidad objetiva y la realidad que cada ser humano tiene en su mente, ya que el caos es aquella información que nos falta para comprender el todo y así liberarnos de nuestra realidad mental, y poder nacer hacia la objetividad.
¿Por qué muchas personas odian el caos? Porque sencillamente odian, siendo el odio una energía generada por el temor, lo que no pueden controlar ni entender.
Los seres humanos odian no poseer un control total de sí mismos y de sus entornos. Es "normal", o debería decir común, existe un dictador dentro de cada uno, incluso dentro de aquellos tan llamados democráticos, seres que imponen un concepto de democracia sobre otros, entrando en una directa contradicción entre el ser y el hacer.
Finalmente, el caos sólo puede ser entendido por aquel ser transgresor pero humilde, servil pero nunca esclavo, aquel hombre o mujer que comprende que es lo que permite que podamos vivir miles de realidades al mismo tiempo, y a pesar de todo, poder seguir creciendo como seres humanos a través de aquella hermosa fuerza llamada sabiduría.
Artículo publicado el sábado 30 de septiembre de 2006 en el diario La Estrella de Arica.
Es fácil emitir juicios irresponsables sobre la calidad de enseñanza de los profesores de inglés cuando no sabe lo que significa estar frente a 40 alumnos en colegios con un alto grado de vulnerabilidad. Jóvenes, quienes en muchos casos, no poseen condiciones de salud mental ni físicas para un aprendizaje óptimo, debido a que provienen de hogares donde la calidad de vida no es la mejor para desarrollar una valorización de la educación, de su alcance y trascendencia en sus futuros.
El hecho que los profesores de inglés sean cuestionados en su calidad de enseñanza va en directa relación con la formación inicial que recibieron en las universidades, ya que al otorgar el título universitario, éstas avalan que aquel profesional cumple con los estándares de calidad -en materias educativas- para desarrollar un trabajo efectivo y de alcances ilimitados. La lógica es simple: Si extrapolamos esta situación al mundo de la computación, veremos que cuando Windows o Linux-Mandriva lanzan al mercado una nueva versión de sus programas, al detectar un error, estas empresas hacen llegar a sus usuarios de forma gratuita, el parche correspondiente para corregir los errores. Las universidades, entonces, y en relación a materias de calidad y satisfacción usuaria, deberían hacer un mea culpa. Si sus alumnos egresados y titulados están siendo cuestionados por la calidad de un proceso en el cual están directamente involucradas, lo más lógico es que de forma gratuita deberían corregir el error, ya que el usuario paga por un producto, que se supone cumple con las demandas del mercado. Cualquier punto que presente una no conformidad debe ser corregido por la institución sin costo alguno para el usuario.
El éxito de una enseñanza de calidad del idioma inglés, pasa por el compromiso de los directivos docentes (alta gerencia), especialmente de los directores de los colegios, aun cuando no resta responsabilidad ni a los subdirectores, inspectores, jefes de UTP u orientadores, quienes con un trabajo dedicado y comprometido deberían velar por una gestión eficiente. Ellos pueden ser causa directa del fracaso de la educación, y no necesariamente tienen que ser los profesores. La mejor opción sería una evaluación de la gestión de calidad educativa y no una docente. De esa forma se podría evaluar cómo funciona un colegio como un todo en pro de una educación de calidad.
Publicado el día sábado 16 de septiembre de 2006 en el diario La Estrella de Arica.
El inglés ha llegado a ser el idioma de la globalización porque existen seres humanos que hablan esa lengua que se han destacado en las áreas de los negocios, la educación, las ciencias, la música, la filosofía, las artes, etc.
Existen muchos mitos sobre el inglés, por ejemplo: que el inglés británico es mejor que el estadounidense. Bueno, desde un punto de vista lingüístico, los diferentes tipos de dialectos derivados de un idioma común no son mejores que otros, y sólo evolucionan para cumplir con las necesidades comunicativas de los hablantes según sus características personales. Además, lo que muchos llaman inglés británico, no es más que el tan famoso RP (received pronunciation).
El RP es a menudo definido como el inglés que usan las personas educadas del sudeste de Inglaterra, una postura que segrega otros tipos de acentos regionales, también es el tipo de inglés hablado por la reina de Inglaterra o de la BBC. El RP es usado como un estándar para ser enseñado a aquellos que aprenden inglés como una segunda lengua, en los libros de fonología y fonética, o de referencia en muchos diccionarios de inglés.
No obstante, en estos días otros tipos de acentos se pueden escuchar en la BBC, como por ejemplo el acento estadounidense o australiano.
Durante los años 40 Daniel Jones definió el RP como el inglés de las escuelas públicas del sur de Inglaterra. Durante los 50, y debido a que pocos podían ir a la universidad, el RP era una pronunciación elitista hablado por los estudiantes de universidades como Cambridge u Oxford. Durante los 70 se produjo una apertura y muchas personas empezaron a optar por otros tipos de acentos, incluso entre aquellos quienes en su formación académica estudiaron RP. Por ejemplo, al terminar la universidad mi inglés era netamente RP pero con el tiempo opté por el acento estadounidense.
En el presente, el RP ha perdido terreno ante una nueva forma de pronunciación que viene de Londres y se expande hacia el sur, éste es el llamado "Estuary English", éste tipo de inglés es un híbrido entre el RP y los acentos de la región del sudeste de Inglaterra, especialmente de la zona de Londres, Kent y Essex.
Finalmente, no olvidemos que si bien el inglés es el idioma de William Shakespeare, también lo es de Ernest Hemingway.
Artículo publicado el día sábado 5 de agosto de 2006 en el diario La Estrella de Arica.
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